重視教育當(dāng)然是好事，心理專家也指出，孩子的心理問(wèn)題產(chǎn)生與家庭教育脫不開(kāi)關(guān)系。于是很多年輕的父母將嬰兒心理、幼兒心理、兒童心理等方面的教育資料不斷研究，希望為孩子營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。 現(xiàn)在很多的父母都是80后，甚至90后，年輕的父母?jìng)兏菀捉邮苄屡d的思想，認(rèn)為孩子的教育很重要，不能疏忽。但是在教育中也容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，接下來(lái)邢臺(tái)心理咨詢小編帶大家看下詳細(xì)問(wèn)題。

　　心理專家發(fā)現(xiàn)，父母的這種教育熱度卻存在很多誤區(qū)，他們誤解了很多孩子的成長(zhǎng)“問(wèn)題”，比如：

　　1.經(jīng)常發(fā)呆的孩子不正常

　　很多父母認(rèn)為孩子沉默著，不說(shuō)話也不玩耍，只是安靜的在那兒發(fā)呆，就會(huì)認(rèn)為這是不正常的表現(xiàn)，甚至非常擔(dān)心，于是要么追問(wèn)孩子發(fā)生了什么事，要么逼迫孩子做一些活動(dòng)。心理專家指出，孩子發(fā)呆是正常的表現(xiàn)，他可能在思考，或者學(xué)習(xí)新的知識(shí)，或者在整理某段經(jīng)驗(yàn)。拿成人來(lái)說(shuō)，我們發(fā)呆時(shí)可能什么也沒(méi)想，也可能思緒飄得很遠(yuǎn)，想的很多，這是一種不費(fèi)力的、自發(fā)的思維方式，我們一樣能收獲很多東西，是必不可少的心理狀態(tài)。

　　2.應(yīng)該多給孩子多做智力測(cè)驗(yàn)

　　三歲以前的孩子智力開(kāi)發(fā)的確很重要，孩子在三歲時(shí)形成的性格特點(diǎn)將會(huì)伴隨他的一生，而三歲時(shí)智力也基本發(fā)育完成，智力水平已經(jīng)接近成人。此時(shí)很多父母會(huì)迫不及待的給孩子進(jìn)行各種智力測(cè)驗(yàn)，一方面可以查看孩子是否有智力的缺陷，另一方面可以幫助孩子智力的更好開(kāi)發(fā)。但測(cè)驗(yàn)結(jié)果常常讓家長(zhǎng)失望，因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)也不配合，所以得到的總是很低的分，于是擔(dān)心：孩子的智力存在缺陷嗎？

　　對(duì)此，心理專家的建議是，不要用一個(gè)刻板的測(cè)試區(qū)定義孩子的智力水平，孩子的智力表現(xiàn)在多個(gè)方面，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的正常表現(xiàn)，及這個(gè)年齡的孩子的普遍表現(xiàn)來(lái)做衡量。比如孩子在三歲左右時(shí)，基本已經(jīng)習(xí)得母語(yǔ)的正確表達(dá)，你的孩子是否掌握了呢？如果是，那么孩子的言語(yǔ)智力便沒(méi)有問(wèn)題。

　　3.學(xué)習(xí)慢的孩子比較笨

　　如果鄰居或者親戚中有年齡相仿的孩子，父母間不免就會(huì)互相比較，學(xué)會(huì)了幾句英語(yǔ)、幾首唐詩(shī)，能夠用鋼琴?gòu)棊资浊拥?，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在比較孩子的學(xué)習(xí)能力。但發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)習(xí)上總是比其他孩子慢一拍，甚至比其他孩子更加難以適應(yīng)幼兒園時(shí)，入園焦慮更加嚴(yán)重，父母就會(huì)感覺(jué)自己的孩子比其他孩子笨。

　　其實(shí)孩子接受能力慢，并不能說(shuō)明孩子智力不如其他孩子，或者學(xué)習(xí)能力抵御其他孩子，只是他們的適應(yīng)性比較低，是一種正常的思維和性格特點(diǎn)。有些孩子雖然學(xué)習(xí)過(guò)程比其他孩子長(zhǎng)，但他們學(xué)習(xí)的更細(xì)致，記憶更牢固。此外，這類孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中也不易形成不良的嗜好、被社會(huì)惡習(xí)，如網(wǎng)癮、抽煙、飲酒等所感染等，他們能夠固守本性，控制自己。他們對(duì)于新環(huán)境的第一反應(yīng)往往是審視和欣賞，而不是融入，所以有時(shí)候他們往往更加理性，不歲環(huán)境改變自我。

　　以上是邢臺(tái)心理咨詢為大家分享的關(guān)于孩子教育中容易出現(xiàn)的誤區(qū)的問(wèn)題，如果您想進(jìn)一步了解孩子教育中容易出現(xiàn)的誤區(qū)的相關(guān)知識(shí)，可以來(lái)咨詢我們。我們會(huì)一一為您解答。