現(xiàn)如今孩子小小的時候就進(jìn)入了幼兒園，那么隨之也會出現(xiàn)以下讓家長擔(dān)心的問題，接下來邢臺心理咨詢小編和大家一起來了解下孩子為什么不在幼兒園大便。

　　前段時間朋友問我：

　　「我兒子不在幼兒園大便，已經(jīng)有半年了，我要不要轉(zhuǎn)園？」

　　乍一聽，覺得朋友的行為有些沖動了。

　　可是在和朋友聊天的過程中了解到，孩子因?yàn)樵谟變簣@便便的事，哭過無數(shù)次，為此經(jīng)常會找各種理由不上學(xué)。

　　孩子每天晚上回家第一件事就是上廁所，便秘也是常有的事。甚至有兩次，孩子在幼兒園直接拉在了褲子里。

　　總之，孩子打死也不在幼兒園便便。

　　我說:「如果孩子因?yàn)檫@件事都不開心這么久了，那么換吧?！古笥阉闪艘豢跉猓骸改闶堑谝粋€支持我的人?！?/p>

　　現(xiàn)在，半個月已經(jīng)過去，朋友家的孩子在新幼兒園里適應(yīng)得不錯，不在幼兒園便便這件事居然就這樣神奇地好了。

　　我不知道朋友的孩子在之前的幼兒園里經(jīng)歷了什么，是否有老師忽視的因素在里邊。但如果孩子對便便這件事有這么大的反應(yīng)，身為父母，我們一定是忽視了什么 。

　　我們總以為，屎尿屁是自然規(guī)律，再簡單不過，可對孩子來說并非如此。

　　美國心理學(xué)家艾里克森說：2歲之后的孩子開始慢慢走向獨(dú)立自主。

　　他們會通過控制大小便，明白身體是自己專屬的，而「排泄導(dǎo)致的快感」這個秘密，也是屬于孩子自己的。

　　這讓孩子從中獲得了愉悅，并領(lǐng)會到掌控感、力量感，以及與別人區(qū)別開來的邊界感。

　　簡單地說，孩子通過控制大小便，明白到自己可以控制、影響自己的行為，從而為學(xué)習(xí)、遵守外部世界的規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。

　　從另一方面來講，大小便也是孩子內(nèi)心自主感的表達(dá)。

　　可為什么孩子在家能隨意大便，在幼兒園就會憋大便？

　　心理學(xué)里有個名詞：軀體化。即個體的某種情緒，如不能直接在情緒層面表達(dá)出來，就會通過身體來表達(dá)。

　　2017年12月，浙江一個六年級孩子，有段時間在校就嘔吐，回家就正常。父母帶他四處體檢，均無定論。

　　后來，精神科醫(yī)生以催眠的方式進(jìn)入孩子的潛意識層，了解的真相是：男生的同桌很調(diào)皮，有一次班主任在憤怒中打了這個同桌。這事引起了男生的強(qiáng)大反感：老師竟然體罰學(xué)生。

　　他把這種情緒壓抑在潛意識里，可這種隱藏在潛意識里面的情緒，并不安分，通過軀體的嘔吐表達(dá)出來。

　　嘔吐是軀體行為，如實(shí)映射出他的心理——既表達(dá)了對老師的不滿，又釋放了潛意識層面的攻擊性，一舉兩得。

　　身體往往比語言更誠實(shí)，更能表達(dá)出內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

　　同理，幼小的孩子，通過控制自己的大便，來表達(dá)內(nèi)心的情緒

　　一份來自全國幼兒成長研究中心的報告：80%的孩子不愿意在幼兒園大便，只有20%的孩子不受影響。

　　我們常以為，孩子憋大便這種現(xiàn)象很常見，于是往往不當(dāng)一回事。

　　但一滴水映出一個世界，小事背后隱藏的是大問題。

　　孩子的身體器官還沒有發(fā)育完整，長期憋便，會使體內(nèi)毒素增加，腸道負(fù)擔(dān)增重。大便長時間留存，水分會丟失，變得干結(jié)，孩子則易便秘，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致肛裂。

　　弗洛伊德說：個體的所有行為，都是潛意識的流露。

　　身體是無聲的言語，會在各種細(xì)枝末節(jié)里，告訴我們孩子內(nèi)心隱藏的秘密。

　　缺乏安全感

　　每個陌生的環(huán)境，對年幼的孩子而言，都是極大的挑戰(zhàn)，此時他們心理的恐懼感勝過了環(huán)境的新奇感。

　　當(dāng)內(nèi)心的安全感尚未得以建立時，他們只能用盡全力來應(yīng)對周圍的環(huán)境，對身體里發(fā)出的信號會自動忽略。因此孩子往往會拉在褲子里或到家了才意識到要拉大便。

　　但每個孩子對于新環(huán)境的適應(yīng)期一般是不超過一個月。

　　如果孩子超過了一個月，還不能在幼兒園正常解大便，說明孩子的安全感并沒有很好地建立，沒有完全地融入幼兒園里。

　　羞恥意識的萌發(fā)

　　3歲以上的孩子，他們不僅僅有強(qiáng)烈的自我意識，還會有非常明確的選擇傾向。

　　對他們而言，屎尿屁屬于自己的隱私。

　　在他們心里，只有親近的人，才能知道他們要尿尿、要拉粑粑，才可以幫他擦屁股。

　　如果由他不認(rèn)可的人來幫忙，孩子心里會不舒服，因?yàn)檫@意味著心里的安全界限被打破。

　　孩子唯獨(dú)在能讓他們感到輕松、自在、有歸屬感的人面前，才能自由地、無拘束地大

　　老師的忽視

　　很多幼兒園并沒有給孩子隨意大便的時間。準(zhǔn)確地說，幼兒園的活動都是整齊劃一的，孩子要在規(guī)定的時間做規(guī)定的事情，而大便是規(guī)定之外的「意外」。

　　如果孩子在要解大便的時候，遭到老師忽略、冷淡的態(tài)度，或看到老師嫌棄「臭臭」的神情，那么在孩子的潛意識里，就會避開這項讓老師不喜歡的事情，寧可把大便憋回家，也不「麻煩」老師。

　　此階段的孩子，以觀察和模仿為主要的學(xué)習(xí)方式。一旦孩子觀察到老師不喜歡這種「意外」，他們很可能就會刻意避免這種「意外」。

　　所以說，孩子在幼兒園能不能正常解大便的背后，是關(guān)乎他在幼兒園是否找到自己的歸屬感與安全感的秘密。

　　父母對子女的愛是一個慢慢放手、漸行漸遠(yuǎn)的過程。孩子入園是他們成長過程中的一個必經(jīng)的階段，如何讓他們能更好地適應(yīng)、融入幼兒園的生活?

　　讓便便成為輕松愉快的話題

　　當(dāng)我們幫孩子擦屁股時，要帶著愉悅的心情跟孩子對話：

　　「哇，今天看起來消化得不錯哦，便便顏色很正常呢?！?/p>

　　「好了，讓我們一起來擦得干干凈凈的?！?/p>

　　……

　　諸如此類的話，能幫助孩子放松因便便而帶來的羞恥感。

　　同時借助一些繪本讓孩子知道，拉便便是基本的生理需求，就像吃飯、喝水一樣自然。

　　可以給孩子講一些關(guān)于便便的繪本，比如：

　　《拉便便真舒服》：會告訴孩子大便形成的詳細(xì)過程，大便為什么是黃色的等。

　　《小狗便便》：小狗便便的價值——犧牲自己，做花朵的肥料。

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》：通過尋找是誰嗯嗯在小鼴鼠頭上，來認(rèn)識各種動物的便便。

　　允許孩子在便便上的小失誤

　　孩子都是敏感的，當(dāng)偶爾尿褲子或是大便拉到身上時，千萬不要當(dāng)眾粗暴地處理，更不要批評，否則可能會給孩子留下心理陰影。

　　我們可以這樣安撫孩子：「你還小，控制不了大便，拉在褲子上沒關(guān)系，媽媽幫你換掉就可以了。」

　　沒了恐懼，孩子就不會驚慌失措。

　　主動與老師溝通

　　對孩子而言，老師是成長環(huán)境中的重要因素，是學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我們應(yīng)主動與孩子的老師溝通，可以向老師介紹孩子大便的一般規(guī)律和特殊需要。

　　比如孩子不會解褲子、習(xí)慣性便秘、需要幫助擦屁股等，提供足夠的信息，老師才能適時給予孩子關(guān)注和照料。

　　不給孩子增加心理負(fù)擔(dān)

　　不要讓大便成為每天的必須話題，孩子偶爾排便困難、不規(guī)律，并沒有什么。如果天天問他：「今天在幼兒園大便了嗎？」

　　孩子反而會因緊張形成習(xí)慣性躲避，更容易誘發(fā)代謝紊亂，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。

　　我們需要做的是，留心幼兒園為孩子預(yù)備的食譜、老師為孩子們做的午睡、排便記錄表，及時和老師溝通、交流。

　　對年幼的孩子而言，我們是他們頭頂?shù)囊黄欤転樗麄儞躏L(fēng)遮雨，為他們筑墻堆壘。

　　所以，千萬不要忽略了孩子身體透露出來的「語言」，那對他來說也許意義非凡。

　　以上是邢臺心理咨詢為您分享的關(guān)于孩子為什么不在幼兒園大便的問題，如果您需要了解更多關(guān)于心理咨詢方面的問題，可以持續(xù)關(guān)注，并且咨詢我們。我們會耐心為您解答。