自閉癥在每個(gè)階段都有可能發(fā)生，青春期也是比較多的。那么自閉癥對(duì)青春期會(huì)有什么影響呢？接下來心理咨詢公司小編為大家闡述一下。

　　孩子越來越大，家長(zhǎng)越來越焦慮，這正是源于對(duì)未來的未知性和不確定性。

　　自閉癥孩子進(jìn)入青少年期會(huì)有哪些表現(xiàn)？相對(duì)于小齡時(shí)期，會(huì)有哪些改善？作為家長(zhǎng)，又應(yīng)該如何給予孩子幫助呢？

　　今天，我們?yōu)榇蠹曳窒硪黄獊碜訧AN的研究?jī)?nèi)容，帶大家了解自閉癥青少年會(huì)面臨的問題以及需要得到的幫助。

　　隨著自閉癥孩子逐漸長(zhǎng)大成人，所有的家長(zhǎng)都會(huì)越來越感到焦慮。他們都想知道，自閉癥孩子進(jìn)入青春期后，隨著身體荷爾蒙的變化，會(huì)給他們帶來怎樣的影響？

　　因?yàn)榧议L(zhǎng)想象不到，一個(gè)連自己的行為都不太能控制的自閉癥孩子，進(jìn)入青少年叛逆期會(huì)成為什么樣？一個(gè)有社交障礙的自閉癥孩子，進(jìn)入需要更多社交的時(shí)期，會(huì)是什么感覺？

　　當(dāng)自閉癥男孩成長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，他們開始需要刮胡子，那家長(zhǎng)又應(yīng)該如何說服一個(gè)觸覺敏感的自閉癥孩子，用鋒利的剃刀刮臉呢？

　　01

　　進(jìn)入叛逆期的變化

　　Chanta的兒子Jeremy出生于20世紀(jì)90年代，那個(gè)時(shí)候自閉癥還是相對(duì)罕見的，也是難以被診斷出的疾病。Chantal說到：“Jeremy今年24歲了，但是在他小的時(shí)候，沒有人告訴過我們?nèi)魏侮P(guān)于自閉癥孩子在青春期的事情。”

　　到今天，已經(jīng)有越來越多的患有自閉癥的孩子即將進(jìn)入或已經(jīng)進(jìn)入青少年時(shí)期。Chantal也在試圖通過一些關(guān)于自閉癥譜系障礙(ASD)的書籍、演講和研討會(huì)來教育孩子。

　　她經(jīng)常聽到其他家長(zhǎng)的抱怨：自閉癥孩子進(jìn)入青少年后，情況會(huì)不斷惡化。

　　但Chantal認(rèn)為這可能是一種誤解，“這是因?yàn)樗麄兌歼M(jìn)入了青春期。他們開始像所有的青少年一樣，想要得到更多的獨(dú)立。”

　　對(duì)此，家長(zhǎng)可以為自閉癥孩子提供一些具體的幫助，例如：如果孩子想安排自己的時(shí)間，那就讓他用自己的方式，來安排自己的時(shí)間。

　　除此之外，自閉癥孩子在成年之后，哪些能力會(huì)得到改善？又會(huì)出現(xiàn)哪些新的問題呢？

　　總體上行為得到改善；

　　與自閉癥兒童相比，青少年不會(huì)再多動(dòng)易怒；

　　重復(fù)刻板行為（例如排隊(duì)）逐漸變少；

　　功能失調(diào)導(dǎo)致的不良行為有所改善；

　　日常生活技能得到提高，例如穿衣，使用現(xiàn)金或做簡(jiǎn)單的飯。

　　進(jìn)入到癲癇發(fā)作的高危期；

　　睡眠問題可能會(huì)持續(xù)，夜晚失眠和白天嗜睡將成為自閉癥青年面臨的最大問題；

　　焦慮。

　　和同齡人之間的“執(zhí)行功能”的差距被拉大。

　　02

　　不靈活的變通能力

　　什么是執(zhí)行功能？

　　兒童心理研究所的神經(jīng)心理學(xué)家邁克爾·羅森塔爾博士研究的就是智商高于70的青少年自閉癥譜系患者的執(zhí)行功能問題。

　　他解釋道:“如果把大腦想象成一個(gè)管弦樂隊(duì)，那么執(zhí)行功能就是指揮，確保所有的部位協(xié)同工作，從而保證大腦的正常運(yùn)作。”

　　人們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、記錄時(shí)間、記錄過往經(jīng)歷并將它們與現(xiàn)在聯(lián)系起來時(shí)，都會(huì)運(yùn)用到執(zhí)行功能。例如遇到困難時(shí)，會(huì)尋求幫助，遇到阻礙時(shí)，會(huì)改變方式。

　　羅森塔爾博士表示，像購物這樣平常的事情，也需要多種執(zhí)行功能。

　　首先，需要具備讓自己從沙發(fā)上站起來的‘啟動(dòng)’技能，下一步需要“計(jì)劃并列出”購物清單，我們要考慮做多少頓飯，購買多少食材，需要考慮銀行卡里有多少錢。假設(shè)我們的購物清單上的第一件物品是梨，但是，當(dāng)我們來到超市的生鮮食品區(qū)時(shí)，在售的梨都是青的，我們必須有“認(rèn)知靈活性”，也就是“我要買蘋果，而不再是買梨”。我們要‘抑制’自己去糖果區(qū)的欲望，而大腦會(huì)將幫助我們記錄下所有買過的東西。

　　根據(jù)羅森塔爾博士的研究可以看出，患有自閉癥的青少年的執(zhí)行能力發(fā)展速度較慢，可能在靈活性、組織性、發(fā)起活動(dòng)和工作記憶方面存在問題。

　　羅森塔爾博士表示：“對(duì)患有自閉癥譜系障礙的孩子來說，認(rèn)知靈活性是一個(gè)突出的問題，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)問題會(huì)持續(xù)存在。”

　　03

　　入學(xué)后的難題

　　譜系孩子達(dá)到學(xué)齡進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校對(duì)他們的要求也在急劇增加。

　　肯尼迪克里格研究所的臨床心理學(xué)家Amy Keefer博士表示，學(xué)校和老師需要幫助那些在計(jì)劃、組織和執(zhí)行能力等方面有困難的青少年。

　　Keefer博士說:“老師需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的狀況。老師可以幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成更小的步驟，并給每一步都標(biāo)注截止日期。”

　　“一般來說，隨著他們升入更高的年級(jí)，他們從老師那里得到的支持和幫助就會(huì)減少。”羅森塔爾博士表示贊同。

　　而這很可能會(huì)導(dǎo)致問題。Keefer博士說:“對(duì)于這些孩子們來說，他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)校生涯中都需要得到支持。”

　　所以，進(jìn)入所謂的青少年叛逆期，會(huì)給仍然需要大量指導(dǎo)的孩子和習(xí)慣性提供指導(dǎo)的家長(zhǎng)帶來難題。

　　04

　　青春期發(fā)育問題

　　自閉癥譜系青少年在青春期和性發(fā)育等方面，會(huì)比同齡人需要更多的指導(dǎo)。

　　在患有自閉癥譜系障礙的孩子的成長(zhǎng)過程中，自閉癥研究人員Lynn Kern Koegel博士敦促他們的父母需要盡早開始教育孩子青春期的觀念和知識(shí)，“這樣家長(zhǎng)就可以在孩子對(duì)身體自然的變化感到恐慌前，讓他們做好準(zhǔn)備。

　　基弗博士認(rèn)為，我們不要想當(dāng)然地認(rèn)為患有自閉癥的孩子會(huì)明白，如何將在學(xué)校生物課上學(xué)到的知識(shí)對(duì)應(yīng)到自己身上。“我經(jīng)常看到青少年男女對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)有很好的理解，但他們卻不明白這對(duì)自己意味著什么，也不知道這與社交和約會(huì)以及如何維護(hù)自身安全有什么關(guān)聯(lián)。”

　　Chantal說，這些孩子可能不會(huì)直觀地理解哪些類型的信息和身體部位應(yīng)該是私密的。所以，我們需要明確的告訴十幾歲的女孩不要在餐桌上討論月經(jīng)。

　　05

　　儀容整潔以及個(gè)人衛(wèi)生

　　對(duì)于自閉癥譜系青少年，我們可能需要提醒他們每天去洗澡和刮胡子，他們不明白打扮對(duì)社交的重要性，或者沒有那么大的社交動(dòng)機(jī)，讓他們把自己裝扮得干凈一點(diǎn)。

　　基弗博士認(rèn)為：“他們很可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人衛(wèi)生狀況不佳而被同齡人拒之門外，但他們卻沒有辦法理解個(gè)人衛(wèi)生和社交之間的聯(lián)系，或者他們根本不知道應(yīng)該如何解決問題。”

　　對(duì)此，Chantal建議家長(zhǎng)可以做好觀察，了解孩子為什么不喜歡洗澡？他是否知道良好衛(wèi)生的重要性？問題是出在孩子的感官上嗎？

　　如果是因?yàn)樗憛捔茉婎^沖出的水濺到身上的感覺，家長(zhǎng)就要及早解決孩子的觸覺敏感問題。

　　即使自閉癥譜系青少年有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)他們來說，青春期都是一段充滿挫折和不確定的時(shí)期。在這一時(shí)期，社會(huì)規(guī)則無疑變得更加復(fù)雜，約會(huì)時(shí)一些約定俗成的規(guī)則，都會(huì)使他們感到無所適從。

　　而社交和溝通技巧方面的缺失，會(huì)使他們更容易被欺凌。

　　據(jù)IAN的研究表明，患有自閉癥譜系障礙的孩子，比他們沒有患病的兄弟姐妹，遭受欺凌的比率要高很多，而且欺凌在他們12歲-16歲為高峰期。

　　06

　　在社會(huì)中找到一席之地

　　一項(xiàng)針對(duì)接受特殊教育服務(wù)的青少年的全國(guó)性調(diào)研顯示，與語言障礙、學(xué)習(xí)障礙或智力障礙的青少年相比，患有自閉癥的孩子參加社會(huì)活動(dòng)的可能性更小。

　　在調(diào)研數(shù)據(jù)中顯示，40%以上的自閉癥青少年從未在校外見過朋友，其中一半的人從未被邀請(qǐng)參加一些活動(dòng)，54%的人從不打電話給朋友。

　　在另一項(xiàng)規(guī)模較小的研究中發(fā)現(xiàn)，無論智商高低，相當(dāng)一部分年齡在9歲至18歲之間的自閉癥患者，他們社交能力的退化情況，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而加劇。

　　Chantal說:“實(shí)際上，自閉癥青少年在青春期最困難的是他們沒有朋友。很多人認(rèn)為他們不想要朋友，但實(shí)際上他們是想要朋友的。”

　　Keefer博士也說到，許多患有自閉癥的青少年渴望自己被別人接受，希望身邊有人對(duì)自己好，并且可以和他們分享自己的興趣。

　　如果一個(gè)青少年只專注于他喜歡的話題，也就是自閉癥者所共有的“特殊興趣”，可能是他逃避社交的一種方式。

　　Keefer博士說到：“但是如果使用得當(dāng)，這些特殊的興趣愛好可以成為他們與別人建立社交的一種方式。就像對(duì)游戲的興趣，往往是十幾歲的男孩們相互聯(lián)系的一種途徑”。

　　Chantal還在繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于自閉癥的新知識(shí)，目前，她的兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些語言社交溝通的技巧，而且他最近開始畫畫，甚至還出售了一些自己的作品。

　　Chantal表示:“作為家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不能放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儽仨殞?duì)隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在自己面前的機(jī)會(huì)敞開大門。”

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